為深入開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，進(jìn)一步密切幫扶學(xué)校關(guān)系、增強(qiáng)友誼、改進(jìn)工作作風(fēng)，2014年3月20日，我校初三年級(jí)副主任張新國(guó)老師帶領(lǐng)蘭文清、王麗、李丹等青年教師組成的送教隊(duì)伍送課到巴州區(qū)興文中學(xué)。

本次送課活動(dòng)有歷史、政治、化學(xué)三堂復(fù)習(xí)課。教室的后面坐滿(mǎn)了興文中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們都很認(rèn)真地邊聽(tīng)課邊記筆記；教室里面井然有序，同學(xué)們都睜著一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，認(rèn)真聆聽(tīng)著送教老師的講解，回答問(wèn)題熱情高漲。課后同學(xué)們依依不舍，爭(zhēng)先恐后地請(qǐng)教老師各種疑問(wèn)。同學(xué)們都覺(jué)得體驗(yàn)了三堂精彩的復(fù)習(xí)課后，理清了思路，學(xué)會(huì)了很多，也懂得了后期如何更好地復(fù)習(xí)。

課后，興文中學(xué)文科組的教師對(duì)王麗、蘭文清老師的歷史課和政治課，進(jìn)行了評(píng)價(jià)和交流。他們認(rèn)為，這兩堂課，復(fù)習(xí)脈絡(luò)清晰，內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)；授課老師語(yǔ)言親和力強(qiáng)，活動(dòng)豐富多彩；問(wèn)題設(shè)計(jì)深入淺出，抓重點(diǎn)提關(guān)鍵詞，結(jié)合實(shí)際面向中考，與中考緊密聯(lián)系，關(guān)注了學(xué)生的理解程度；課件制作中的背景音樂(lè)，起到了調(diào)節(jié)課堂氣氛、拉近學(xué)生的距離的作用；教會(huì)了學(xué)生如何做材料題，如何學(xué)政治，如何背歷史，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。興文中學(xué)理科組的教師對(duì)李丹老師的課也進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和交流。他們認(rèn)為，課堂運(yùn)用了情景引入式，對(duì)知識(shí)的講解比較細(xì)，對(duì)重難點(diǎn)的把所握比較恰當(dāng)，教學(xué)思路清晰；運(yùn)用了對(duì)比教學(xué)方式，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解；親手制作教學(xué)儀器、裝置，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置的直觀認(rèn)識(shí)，鍛煉了他們的動(dòng)手操作能力。

經(jīng)過(guò)這次送課活動(dòng)，我們送課老師也認(rèn)識(shí)到自身的不足：沒(méi)有考慮到學(xué)生認(rèn)知水平的差異,并表示今后會(huì)進(jìn)一步改進(jìn)，多送一些適合山區(qū)學(xué)情的課，縮小城鄉(xiāng)教育的差距，真正起到引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。

 

王麗老師給同學(xué)們上歷史復(fù)習(xí)課

 

蘭文清老師給同學(xué)們上政治復(fù)習(xí)課

 

李丹老師給同學(xué)們上化學(xué)復(fù)習(xí)課

 

興文中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師聽(tīng)課

 

 

兩校老師交流